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教育心理学专业解读
  2017-12-08 16:27:47
教育心理学专业解读
教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理,以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。“教育心理学”和“学校心理学”这两个名词经常交替使用,但通常从事理论工作及研究的人员较倾向称作教育心理学家,而在学校或学校相关场所从事实务工作的就被归类为学校心理学家。教育心理学关注学生如何学习与发展,实务工作上特别关注有特殊教育需要的学生(不论是资优儿童或有情绪、行为问题等学童)。通过与其他学科的关系,对理解教育心理学也有一定的帮助。首先,教育心理学是以心理学为基础,两门学科之间的关系就像医学与生物学、或工程学与物理学之间的关系。然后,从教育心理学又可以发展出研究教育问题的众多特殊领域,包括教学设计、教育技术学、课程发展、组织学习(Organizational Learning)、特殊教育和课堂管理。教育心理学从认知科学及学习科学中得到养分,也回馈到这些学科之内。在大学里,教育心理学专业通常设于教育系内,原因可能是在心理学导论教材中常缺少教育心理学的内容。
 
研究对象:
教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学,它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。
 
学科性质:
教育心理学是一门交叉性特点鲜明的学科,其交叉性的特点主要表现在:心理科学与教育科学的交叉;基础科学与应用科学的交叉;自然科学与人文科学的交叉。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、激发学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇到的各项困难和挑战。
 
研究内容:
教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五要素;由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。
 
研究任务:
教育心理学是一门交叉学科。因此,教育心理学具有双重任务,它既有教育学的性质任务,又会有心理学的性质任务。首先,研究、揭示教育系统中学生学习的性质、特点及类型以及各种学习的过程及条件;从而使心理学科在教育领域中得以向纵深发展。其次,研究如何运用学生的学习及其规律,去设计教育、改革教育体制、优化教育系统,以提高教育效能、加速人才培养的心理学原则。
 
研究意义:
1. 教育心理学有助于提高师资水平
2. 教育心理学有助于提高教育教学质量
3. 教育心理学有助于进行教育教学改革
 
加拿大开设此专业课程的院校:
维多利亚大学、萨斯喀彻温大学、里贾纳大学、麦吉尔大学
 
里贾纳大学教育心理学硕士学位:
入学要求:
需要学历:本科毕业
平均分:80
语言成绩要求:
IELTS: 综合-6.5,听-6.0,说-6.0,读-6.0,写-6.0
TOEFL: 综合-80,听-20,说-20,读-20,写-20
 
萨斯喀彻温大学教育心理学与特殊教育硕士学位:
入学要求:
需要学历:本科毕业
平均分:70
语言成绩要求:
IELTS: 综合-6.5,听-6.5,说-6.5,读-6.5,写-6.5
TOEFL: 综合-80,听-20,说-20,读-20,写-20
 
维多利亚大学教育心理学硕士学位:
入学要求:
需要学历:本科毕业
平均分:80
语言成绩要求:
IELTS: 综合-6.5,听-6.0,说-6.0,读-6.0,写-6.0
TOEFL: 综合-90,听-20,说-20,读-20,写-20
 
麦吉尔大学教育心理学硕士学位:
入学要求:
需要学历:本科毕业
平均分:87
语言成绩要求:
IELTS: 综合-6.5,听-0,说-0,读-0,写-0
TOEFL: 综合-86,听-20,说-20,读-20,写-20


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